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050-3700-8067
受付時間:平日10:00~17:00
参加申し込み

高校生・高専生向け起業体験プログラム
”StartupBaseU18”探究ラボ
＜オンライン開催中＞

ラボスケジュール
※現在2022年8月スタート期参加受付中NEW

月 火 水 木 金 土 日 祝
19:30-20:30
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U15ラボ（中学生）
残４席
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20:30-21:30
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U18ラボ
（高校生）
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U18ラボ
（高校生）
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20:30-21:30
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U18ラボ
（高校生）
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U18ラボ
（高校生）
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※各ラボ８名少人数制/参加
※ 週１回、３ヶ月間で１人１人がプロジェクトローンチを目指します


日本全国・海外から・寮から
ご参加いただいています！

InstagramもメルカリもStartupがつくったサービス
Startupはなぜ、短期間に急成長したのでしょう？！

アイデアが良かったから、起業家が天才だったから、より、起業家の行動様式が共通して”Lean Startup”だったからだと言われています。

StartupBaseでは、この”Lean Startup”を学び、高校生自らのアイデアをプロジェクトにして動かす実践を通して、どんな道に進む場合でも、自分がやりたいことを誰かの価値にして示し、実行していく力＝アントレプレナーシップ（起業家精神）を育みます。

◆参加する理由は？！ ◆

  • 学校の勉強以外に、社会との接点をリアルに感じられる場が欲しい！
  • 自分のアイデアをStartup(ビジネスと)して実現してみたい！
  • 推薦・AOなどの志望理由書や活動レポートなどに書く具体的なプロジェクトをつくりたい！
  • 起業・経営などに興味があるが何からやっていいかわからない！
  • 自分のアイデアをStartup(ビジネスと)して実現してみたい！
実践的PBL
Project Based Learningで、知識⇨実戦ではなく、自分の取り組みたいプロジェクトの課題発見、実践のためにプロジェクトを実践しながら学んでいきます。
少人数制・３学年ミックス
2daysのオフラインプログラムと比較すると、少人数で３ヶ月間のプログラムですので、対話の濃さやフィードバックの密度が高く、プロジェクトの達成度は高くなっています。
グローバルなコンテンツ
AirbnbやGoProなどの創業者はいずれも、いち早く自分の手で創り出し、顧客のフィードバックを得てつくり直すLean Startupの行動様式をとっていました。
グローバルなコンテンツ
AirbnbやGoProなどの創業者はいずれも、いち早く自分の手で創り出し、顧客のフィードバックを得てつくり直すLean Startupの行動様式をとっていました。

メッセージ


　アントレプレナーシップは日本語訳は起業家精神ですが、決して起業家や経営者を目指す人だけが必要なチカラではありません。どんな道に進む場合でも、その考え方・行動様式を身につけておくとより豊かで楽しい人生をつくっていけるのではないか、ということを強く思います。
　本当にやりたいことに出会うために、世の中を解像度高く見ていく自分の視点作り、また捉えたコトを「自分ゴト（マイプロジェクト）」にしていくための研究の場、実践の場がまさに探究ラボです。


参加お申し込み

参加費

参加費（３ヶ月全１２回）
  • 月謝
  • 15,000円
  • （税込）

参加費
＋修了書・コンピテンシー評価

※記録をするため、後から追加はできません。
  • 販売価格
  • 51,000円
  • （税込）


参加者の声・成果

日本帰国後、SBU18に参加してスタートダッシュできました
私はハワイで中高の３年間を過ごしました。ハワイでは学校外で積極的にボランティアに参加したり、興味ある分野でプロジェクトを立ち上げるような学生と日常的に交流し、日本との違いに衝撃を受けました。しかし日本に帰国後は、学校というコミュニティに囚われて生活をする風潮やそのギャップに戸惑い、高校生活をこのままで終わらせるのはもったいないと感じるようになりました。そんな時に見つけたのがStartupBase U18で、「ここなら何かアクションを起こすきっかけになるかもしれない」と思い、最初に３ヶ月オンラインプログラムに参加し、その後、２DYASのオフラインのプログラムにも参加しました。
3ヶ月のオンラインプログラムでは、農家と学生をつなぐマッチングサービスのプロジェクトを起案し、終了後はクラウドファンディングに成功して会社登記もし、現在も様々なプランを検証しながら活動を続けています。ここで活動をスタートしたことがきっかけで、自らの行動力に拍車がかかり、日本での生活が動き出しました。（立原 大雅さん）
VOICE
受験勉強真っ只中でも、プロジェクト活動と両立できた理由

「働くお母さんを助けたい！小学生向けオンライン宿題やりきり教室」プロジェクトを立ち上げて運営しました。

StartupBaseラボに参加したのは高３で、受験勉強をしながら、プロジェクトメンバーを探したり、お客さんを探したりして、実際に小学生向けにサービス試行するところまで達成できました。本当にスタートアップベースで始めたこと、内容、経験を全て詰め込んで詰め込んで活動を続けた結果です。研究テーマもあの時から変わらず貫いてて、あの時スタートアップやってなかったら確実に合格してなかったと思ってます。活動内容とかダイレクトに自己推薦書とか、面接とかでも話したし、本当に心の底から感謝しかないです。本当に長い間応援してくれて本当にありがとうございます！！＜教科の勉強とプロジェクトの両立について＞両立が難しく活動をなかなか始められない方、踏み出せない方もまずは何回か既存の活動に参加してみて、両立のイメージを掴むことも良いと思います！その上で活動したい！とやっぱり思うなら、この探究ラボみたいに自分のプロジェクトをバックアップしてくれるスタイルというのはすごく両立にぴったりなのかなと思います。また今はオンラインで毎週1時間だけなので、短期で集中して楽しめると思います。（県立七里ヶ浜高校卒　上智大学 総合人間科学部進学　本田真暢さん）

VOICE
学校の部活動の取り組みをStartupBaseでさらにアップデートしました！

小学生への実験教室は当初の予定のオンラインから変更してオフライン開催をしました。実験の手伝いを頼んだら約20人が名乗り出てくれました！お金の問題もありスペースロボットの実験を行うことは出来ませんでしたが、5ブースを小学生に回ってもらいながら無事開催をすることができました。そのうち1ブースは東北大学の教授の渡辺先生に参加していただきました。小学生は90名ぐらいが参加してくれました。
学校開催という形にはなってしまったものの私がStart Up Baseで学んだことが主軸になって開催できました。サイエンスフェアの責任者は先生ではなく私でした！ここまでの行動力やチーム力が身につくきっかけになったのはあの3ヶ月間のお陰です！
一方で、私が行いたかったオンライン実験教室にもこだわりがあり、またビジネスプランを作り直しました。顧客へのインタビューをして行ったところ小学生の保護者の方から「小学生の自由研究は大変」という話を聞きました。そこで小学生の自由研究を1ヶ月ぐらいかけてテーマ決めからまとめまで大学生・高校生がサポートするというビジネスを構想しています。知り合いの大学生などと相談し、今年の春休みから試運転する予定です。（福島県立福島高校１年生　伊関佳純さん）

VOICE
受験勉強真っ只中でも、プロジェクト活動と両立できた理由

「働くお母さんを助けたい！小学生向けオンライン宿題やりきり教室」プロジェクトを立ち上げて運営しました。

StartupBaseラボに参加したのは高３で、受験勉強をしながら、プロジェクトメンバーを探したり、お客さんを探したりして、実際に小学生向けにサービス試行するところまで達成できました。本当にスタートアップベースで始めたこと、内容、経験を全て詰め込んで詰め込んで活動を続けた結果です。研究テーマもあの時から変わらず貫いてて、あの時スタートアップやってなかったら確実に合格してなかったと思ってます。活動内容とかダイレクトに自己推薦書とか、面接とかでも話したし、本当に心の底から感謝しかないです。本当に長い間応援してくれて本当にありがとうございます！！＜教科の勉強とプロジェクトの両立について＞両立が難しく活動をなかなか始められない方、踏み出せない方もまずは何回か既存の活動に参加してみて、両立のイメージを掴むことも良いと思います！その上で活動したい！とやっぱり思うなら、この探究ラボみたいに自分のプロジェクトをバックアップしてくれるスタイルというのはすごく両立にぴったりなのかなと思います。また今はオンラインで毎週1時間だけなので、短期で集中して楽しめると思います。（県立七里ヶ浜高校卒　上智大学 総合人間科学部進学　本田真暢さん）

VOICE
要支援1/2を対象とした祖父母世代と孫で行く福祉旅行を企画しています。
足が少し不自由であっても、旅行会社のツアーで健常者と同じペースでは歩けず、かといって家族との個人旅行でも本人だけではなく、家族も大きな不安があります。
そこで、福祉を専攻している大学生にアテンドしてもらいたいと考えて、学校を通じて旅行会社にプレゼンし、フィードバックをもらいました。
探究ラボでは、福祉旅行の旅程表を作ったり、ホームページを作成したりしました。
高３で理系志望ですが、実現に向けて活動しています！

プロジェクトのWEBサイト

足立学園中学校・高等学校　
倉田周馬さん
起業に興味があり、勉強以外のことに取り組みたいと思って参加しました。後半の実践編でプロジェクトを作っていく過程がとにかく面白くて、早く火曜日にならないかなと次のラボの日を楽しみにしていました。
実際に立ち上げた私服コーディネイトのプロジェクトでは、５人の無料モニターの方から応募があり、コーディネイトをinstagramのDMでアドバイスしました。
プロジェクトを実行する方法がわかったので、これからもやりたいことがあったら、すぐに実行してみると思います。

プロジェクトのWEBサイト



青森県立青森高校1年
山田采花さん
起業に興味があり、勉強以外のことに取り組みたいと思って参加しました。後半の実践編でプロジェクトを作っていく過程がとにかく面白くて、早く火曜日にならないかなと次のラボの日を楽しみにしていました。
実際に立ち上げた私服コーディネイトのプロジェクトでは、５人の無料モニターの方から応募があり、コーディネイトをinstagramのDMでアドバイスしました。
プロジェクトを実行する方法がわかったので、これからもやりたいことがあったら、すぐに実行してみると思います。

プロジェクトのWEBサイト



青森県立青森高校1年
山田采花さん


ファシリテータ/講師

吉村 卓也
SBU18参加者OB。政治・人類学のダブルメージャーをしながら、主に経済人類学の中でも「交換（exchange）」に興味を持ち最近は「カメルーンの貨幣」を目下研究中。学内の寮に住みながら、アメリカ人のルームメイトとの会話を楽しんでいる。年間読書量約100冊。インスタントドキュメンタリー制作にハマっている。このラボのことを「部活のあたらしいオルタナティブ」と呼んだ。桐光学園高校・ICU大学卒。
水門 菜花
2017年StartupBaseU18に参加し優勝。大学ではコンピューターサイエンスを学ぶ。StartupBaseU18の他、島TECH、N高職業体験では大学生スタッフとして、WAQESW(ワクエシュ)ではコアメンバーとして携わる。 理系であり且つ、教育、哲学、宗教に関心があり、学業の傍様々な活動に能動的に取り組んでいます。 高校生の時に3ヶ月間アメリカオレゴン州への留学経験があり、早稲田大学在籍中は、国際学生寮に居住。現在、早稲田大学理工学部大学院１年生。リケジョ
森 真悠子
在学中に経産省インターネット博覧会メンバーに参画。NTTドコモでimodeのサービス開発に従事しながら、週末に音楽や演劇の子どもワークショップを運営し、教育分野へ転職。ベネッセコーポレーション入社、高校生の進路支援サービス開発に従事。2014年7月株式会社まつりば設立し、自社事業として高校生向け起業体験プログラムStartupBaseU18を設立し全国で実施。社会人向けの人材育成サービス「Joinny」を開発・運営。教育カリキュラムデザイナー。高校理科免許あり。
森 真悠子
在学中に経産省インターネット博覧会メンバーに参画。NTTドコモでimodeのサービス開発に従事しながら、週末に音楽や演劇の子どもワークショップを運営し、教育分野へ転職。ベネッセコーポレーション入社、高校生の進路支援サービス開発に従事。2014年7月株式会社まつりば設立し、自社事業として高校生向け起業体験プログラムStartupBaseU18を設立し全国で実施。社会人向けの人材育成サービス「Joinny」を開発・運営。教育カリキュラムデザイナー。高校理科免許あり。
Step.1

社会を見る解像度を上げ、自分の立ち向かいたい課題を発見しよう！
身の回りの事例を角度を変えて「見る」ことで、世の中をより鮮明に捉える

第１回：お金の秘密・価値

同じポップコーンなのにコンビニ・映画館・ディズニーで価格差があるのはなぜでしょう？私たちは何にお金を払っているのか、消費者目線で解像度をあげて社会を見ていきます。

第２回：人々の”ニーズ”を解像度を上げて見てみる

”ニーズ”ってどうやって把握するの？！
ニーズとは、「困りごと、課題に思っていること」から生まれる。
課題：自分の苦手な科目を誰にどのように教えたいか考えてみよう！

第３回：生活の中に潜む シーズ を発見しよう　
”アイデアは突然思いつかない”

価値をつくる側にまわる準備をしていきます。アイデアは真っさらな状態から湧き出てくるわけではありません。人々の生活の中に潜むシーズを見ていきましょう。
課題：やりたいプロジェクトは誰の課題解決をするものか？！

第４回：商品・サービスの”ターゲット”を考える

コーヒーショップ、コンビニエンスストア、回転寿司、ファーストフード、同じ業種でも複数の事業者があります。それらを比較する時、どれだけの比較軸を持って見れるかが世の中を解像度高く見る武器になります！

第５回：ヒット商品のスモールスタートを学ぶ

皆が知ってるWalkman（SONY）/GoPro/などヒット商品も最初はスモールスタートでした。スモールスタートってどういうこと？
課題：自分がやりたいプロジェクトの”プロトタイプ”を考えてみよう！

Step.2

自分のアイデアに、共感・参画をしてもらおう！

社会に向き合うことで、あなたのアイデアをアップグレードする
第６回：５W１Hでプロジェクトを考える
・本当に課題はあるのか？/そのアイデアは課題を解決するのか？ 
・＜課題＞リファレンス３つ集めてみる

第７回：人が共感する・応援したくなるアイデア・プロジェクトの条件は？　
・「需要」をつくるためのたった１つの法則　
・＜課題＞ポスターを作って、５人に自分のアイデア・プロジェクトにフィードバックをもらってくる。　

第８回：カスタマージャーニーマップを作る　
・誰のどんな課題をどうやって解決する？　
・あなたのアイデアにカスタマーが出会うまで　
・＜課題＞カスタマージャーニーマップの完成
Step.3

自分の「アイデア」をうごかしていく

自分の課題に思っていることをアップデートさせる「アイデア」を考え、
プロジェクト化してみよう

第９回：顧客アプローチを始める
　・「訴求」をつくり、実際にターゲットにアプローチしてみる
　・＜課題＞SNSでプロジェクトのアカウントを作り、３つ投稿をしてみる


第１０回：プロトタイピング（試作・試行）する
　・今のアイデアを今あるもので１日で”試す”には？
　・＜課題＞パイロットプランのためのプロジェクトシートをつくる

第１１回：一人目のお客さんに参加してもらう
　 ・一人目のお客さんに参加してもらうために必要なこと
　 ・＜課題＞サイトを作成しよう


最終発表

プロジェクト発表

◆プロジェクトをウェブサイトにして発表し、フィードバックを受けます
Step.2

自分のアイデアに、共感・参画をしてもらおう！

社会に向き合うことで、あなたのアイデアをアップグレードする
第６回：５W１Hでプロジェクトを考える
・本当に課題はあるのか？/そのアイデアは課題を解決するのか？ 
・＜課題＞リファレンス３つ集めてみる

第７回：人が共感する・応援したくなるアイデア・プロジェクトの条件は？　
・「需要」をつくるためのたった１つの法則　
・＜課題＞ポスターを作って、５人に自分のアイデア・プロジェクトにフィードバックをもらってくる。　

第８回：カスタマージャーニーマップを作る　
・誰のどんな課題をどうやって解決する？　
・あなたのアイデアにカスタマーが出会うまで　
・＜課題＞カスタマージャーニーマップの完成
実際の公開ページでは回答部分が閉じた状態で表示されます。

よくある質問

  • ◆プロジェクトは、チームでやるのですか？個人ですか？

    探究ラボでは、プロジェクトは個人で起案します。プロジェクトの推進にあたって、仲間を募るケースはありますが探究ラボの外で仲間を募集しています。

  • ◆休んだ場合、アーカイブ共有や補講はありますか？

    お休みした場合は、zoomのアーカイブをお渡ししています。また、個別の添削やフィードバックについては次回のラボの時間の１５分前に個人補講をさせて頂きます（補講は月１回までを目安）

  • ◆アイデアや起業の知識がないと参加できませんか？！

    第１回の時に何もアイデアがなかった高校生も、探究ラボでは後半の第６回までには全員アイデア起案に至ります。また、なんとなくやりたいことがある、テーマが見つかっている人も、解像度を上げるケーススタディやLean startupのフレームワークを学びながらそのアイデアをプロジェクトにして動かしていきます。そのようにプログラムを設計しているので楽しみに参加してください。

  • ◆２DAYSの対面イベントと何が違いますか？！

    ２DAYSはチームワークで２日間、探究ラボは個人プロジェクトで３ヶ月間です。
    ２DAYSはチームの中で役割分担をし、デザイナーやマーケターやディレクターなどの役割で２日間活動します。
    探究ラボでは、自分が起案したプロジェクトを３ヶ月間かけて全プロセスを経験します。

  • ◆アイデアや起業の知識がないと参加できませんか？！

    第１回の時に何もアイデアがなかった高校生も、探究ラボでは後半の第６回までには全員アイデア起案に至ります。また、なんとなくやりたいことがある、テーマが見つかっている人も、解像度を上げるケーススタディやLean startupのフレームワークを学びながらそのアイデアをプロジェクトにして動かしていきます。そのようにプログラムを設計しているので楽しみに参加してください。

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NEWS

起業体験プログラム”StartupBase for youth entrepreneurship”として、高校生・大学生から若手社員まで述べ2,000人以上が参加したプログラムのワークブックが完成しました。ファシリテーター、学校の先生、また生徒さん用の教材として活用いただけます。※個人向けの探究ラボにお申し込みの場合は、ラボの内容を反復・補足する内容となります。テキストは必須ではありません。

探究学習、課外学習の時間で実施する場合は、最短で８コマで完了できるような構成となっています。３２頁、全カラー。

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